Democracia y educación: Contribuciones de John Dewey para repensar la educación como una herramienta orientada a la promoción de la convivencia democrática en Argentina

Autores/as

María Cecilia Ávila Paz
Universidad Católica de Córdoba
https://orcid.org/0000-0002-4942-6913
DOI: https://doi.org/10.22529/30304767

Palabras clave:

educación , escuelas, convivencia, política educativa, filosofía de la educación

Sinopsis

La publicación presenta una mirada renovada de los principales ejes sobre los que se asienta la filosofía de la educación propuesta por John Dewey, en tanto considera que representa una posibilidad de repensar la educación de nuestro tiempo y brindar instrumentos pragmatistas para propiciar acuerdos de convivencia que promuevan la participación de los actores de las comunidades educativas con impacto en la sociedad y en la democratización de los vínculos.

Parte de la afirmación de que la filosofía de la educación de John Dewey habilita la concreción de experiencias educativas renovadas que favorecen el progreso de la democracia, y entonces, el progreso de una forma de vida, a través de un programa de socialización científicamente observado, investigado y corroborado. Así, la educación, en el contexto de esta versión pragmatista, es una herramienta indispensable para la vida pública y su desarrollo en la resolución de problemas y en el logro de objetivos comunitarios.

Capítulos

  • Agradecimientos
  • Prólogo
  • Introducción
  • Cuestiones preliminares de la investigación
  • Capítulo I. El pragmatismo norteamericano
  • Capítulo II. Pragmatismo y democracia
  • Capítulo III. La educación y la democracia en John Dewey
  • Capítulo IV. Educación y democracia en Argentina
  • Capítulo V. Educación, democracia y acuerdos escolares de convivencia
  • Conclusiones
  • Referencias bibliográficas
  • Bibliografía consultada

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Biografía del autor/a

María Cecilia Ávila Paz, Universidad Católica de Córdoba

Cecilia Ávila Paz es doctora en Educación, licenciada en Ciencias de la Educación con especialización en Planeamiento, Supervisión y Organización Escolar por la Universidad Católica de Córdoba (UCC), y profesora en Filosofía y Ciencias de la Educación por el Instituto Católico del Profesorado. Ejerce como inspectora general de la Dirección de Institutos Privados de Enseñanza del Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, y como docente universitaria en la UCC.

Fue decana de la Facultad de Educación de la UCC. Además, ejerció como directora de nivel secundario en el Instituto Nuestra Señora del Sagrado Corazón de la ciudad de Córdoba, y como vicedirectora en esta misma institución. Fue docente en institutos de nivel superior y nivel secundario de gestión estatal y privada, y dictó cursos de actualización docente.

Es coautora del libro La filosofía: un encuentro de sentido y de capítulo de los libros La mundialización en la realidad argentina II y La mundialización en la realidad argentina III, y autora de numerosos artículos científicos en revistas indexadas, conferencista en congresos nacionales e internacionales. En relación con su área de estudio, fue becaria de ICALA y de la OEA.

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Publicado

diciembre 30, 2025
Derechos de autor 2025 María Cecilia Ávila Paz (Autor/a)

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Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-987-626-668-0

Cómo citar

Democracia y educación: Contribuciones de John Dewey para repensar la educación como una herramienta orientada a la promoción de la convivencia democrática en Argentina. (2025). Editorial Universidad Católica de Córdoba. https://doi.org/10.22529/30304767